{"id":6169,"date":"2026-05-14T12:02:25","date_gmt":"2026-05-14T10:02:25","guid":{"rendered":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/?p=6169"},"modified":"2026-05-14T12:04:32","modified_gmt":"2026-05-14T10:04:32","slug":"du-repas-a-1-e-au-salaire-etudiant-pour-un-service-public-de-la-vie-etudiante","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/en\/2026\/05\/14\/du-repas-a-1-e-au-salaire-etudiant-pour-un-service-public-de-la-vie-etudiante\/","title":{"rendered":"Du repas \u00e0 1 \u20ac au salaire \u00e9tudiant : pour un service public de la vie \u00e9tudiante"},"content":{"rendered":"

La g\u00e9n\u00e9ralisation du repas \u00e0 1 \u20ac dans les restaurants universitaires marque une avanc\u00e9e importante. Elle r\u00e9pond \u00e0 une r\u00e9alit\u00e9 d\u00e9sormais largement document\u00e9e : les \u00e9tudiants et \u00e9tudiantes font face \u00e0 des budgets contraints dont les premi\u00e8res variables d\u2019ajustement sont l\u2019alimentation et la sant\u00e9.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mais cette mesure, si n\u00e9cessaire soit-elle, dit aussi autre chose. Elle r\u00e9v\u00e8le en creux l\u2019ampleur du probl\u00e8me : celui d\u2019une pr\u00e9carit\u00e9 \u00e9tudiante devenue structurelle, et d\u2019un mod\u00e8le de l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019enseignement sup\u00e9rieur qui repose encore largement sur la d\u00e9brouille individuelle et le soutien familial quand il est possible.<\/p>\n\n\n\n

Car il faut le dire clairement : \u00e9tudier aujourd\u2019hui, pour une grande partie de la jeunesse, ce n\u2019est pas seulement apprendre, c\u2019est arbitrer en permanence entre se loger, se soigner, se nourrir et r\u00e9ussir ses \u00e9tudes. C\u2019est travailler \u00e0 c\u00f4t\u00e9, souvent au d\u00e9triment de sa formation. C\u2019est s\u2019endetter, renoncer ou d\u00e9crocher. \u00c0 cela s\u2019ajoute une difficult\u00e9 persistante : celle de construire des politiques coh\u00e9rentes, \u00e0 la hauteur des besoins, dans un cadre o\u00f9 l\u2019on traite trop souvent les effets sans jamais s\u2019attaquer aux causes.<\/p>\n\n\n\n

Cette situation n\u2019est pas un accident. Elle est le produit d\u2019un cadre politique qui continue de consid\u00e9rer les \u00e9tudiants et \u00e9tudiantes comme des individus en transition, devant \u00eatre aid\u00e9s ponctuellement, plut\u00f4t que comme des acteurs \u00e0 part enti\u00e8re de la production de savoirs et de richesses sociales. Le probl\u00e8me n\u2019est donc pas seulement celui du niveau de vie des \u00e9tudiants. Il tient \u00e0 la place que notre soci\u00e9t\u00e9 leur assigne. <\/strong>Tant que le temps d\u2019\u00e9tude sera pens\u00e9 comme un temps \u00ab \u00e0 part \u00bb, une parenth\u00e8se plus ou moins pr\u00e9caire avant l\u2019entr\u00e9e dans la \u00ab vraie vie \u00bb, les r\u00e9ponses resteront fragmentaires, insuffisantes et souvent en d\u00e9calage avec les r\u00e9alit\u00e9s v\u00e9cues.<\/p>\n\n\n\n

D\u00e8s lors, une question s\u2019impose : et si le probl\u00e8me n\u2019\u00e9tait pas seulement le niveau des aides, mais la mani\u00e8re m\u00eame dont nous pensons la place des \u00e9tudiants dans la soci\u00e9t\u00e9 ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Il est temps de changer de perspective. Reconna\u00eetre le temps d\u2019\u00e9tude comme un temps de travail, poser la question d\u2019un salaire \u00e9tudiant et construire un v\u00e9ritable service public de la vie \u00e9tudiante, de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche : ces choix engagent une certaine id\u00e9e de la jeunesse, de la d\u00e9mocratie et du r\u00f4le des savoirs dans notre soci\u00e9t\u00e9. C\u2019est \u00e0 cette condition que nous pourrons r\u00e9pondre \u00e0 la fois \u00e0 l\u2019urgence sociale et \u00e0 l\u2019exigence d\u00e9mocratique.<\/p>\n\n\n\n

Une pr\u00e9carit\u00e9 \u00e9tudiante structurelle, mais profond\u00e9ment diff\u00e9renci\u00e9e<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

La pr\u00e9carit\u00e9 \u00e9tudiante est aujourd\u2019hui bien document\u00e9e. Pourtant, elle reste souvent appr\u00e9hend\u00e9e de mani\u00e8re abstraite, \u00e0 travers des moyennes ou des cat\u00e9gories administratives qui en att\u00e9nuent la r\u00e9alit\u00e9 concr\u00e8te. Sur le terrain, elle prend des formes multiples, parfois invisibles, et s\u2019inscrit dans des trajectoires profond\u00e9ment in\u00e9gales.<\/p>\n\n\n\n

\u00c0 Marseille, cette r\u00e9alit\u00e9 appara\u00eet de mani\u00e8re particuli\u00e8rement nette. La jeunesse \u00e9tudiante n\u2019y constitue pas un bloc homog\u00e8ne, mais un ensemble de situations sociales fragment\u00e9es. Entre celles et ceux qui peuvent s\u2019appuyer sur des ressources familiales, des r\u00e9seaux ou des conditions mat\u00e9rielles relativement stabilis\u00e9es, et celles et ceux pour qui l\u2019acc\u00e8s m\u00eame aux \u00e9tudes rel\u00e8ve d\u2019un \u00e9quilibre fragile, les \u00e9carts sont consid\u00e9rables. \u00c0 dipl\u00f4me \u00e9gal, \u00e0 formation \u00e9quivalente, les conditions d\u2019\u00e9tude n\u2019ont rien de comparables.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cette diff\u00e9renciation structure les parcours. Elle se traduit d\u2019abord par des in\u00e9galit\u00e9s d\u2019acc\u00e8s, mais aussi par des in\u00e9galit\u00e9s de maintien et de r\u00e9ussite dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur. Elle produit des renoncements silencieux : choix d\u2019orientations contraintes, limitation des ambitions, voire abandon pur et simple des \u00e9tudes. Elle impose aussi, pour une part importante des \u00e9tudiants, le recours au travail salari\u00e9, non pas comme une exp\u00e9rience compl\u00e9mentaire, mais comme une n\u00e9cessit\u00e9 pour subvenir \u00e0 des besoins essentiels.<\/p>\n\n\n\n

Ce travail contraint n\u2019est pas sans cons\u00e9quence. Il p\u00e8se directement sur les conditions d\u2019\u00e9tude, sur la disponibilit\u00e9 intellectuelle, sur la sant\u00e9 physique et mentale. Il allonge les dur\u00e9es de formation, fragilise les trajectoires et contribue \u00e0 renforcer les in\u00e9galit\u00e9s initiales. L\u00e0 o\u00f9 certains peuvent consacrer pleinement leur temps \u00e0 se former, d\u2019autres doivent composer en permanence avec des contraintes mat\u00e9rielles qui limitent leur capacit\u00e9 \u00e0 apprendre.<\/p>\n\n\n\n

Un exemple r\u00e9cent permet de saisir concr\u00e8tement ces limites. La g\u00e9n\u00e9ralisation du repas \u00e0 1 \u20ac constitue une mesure juste, attendue et imm\u00e9diatement utile pour une partie des \u00e9tudiants. Mais sa mise en \u0153uvre r\u00e9v\u00e8le les contradictions d\u2019une action publique qui peine \u00e0 penser structurellement la vie \u00e9tudiante. Dans de nombreux restaurants universitaires, les capacit\u00e9s d\u2019accueil sont d\u00e9j\u00e0 satur\u00e9es, les \u00e9quipes en sous-effectif, les infrastructures sous-dimensionn\u00e9es. R\u00e9sultat : allongement des files d\u2019attente, tensions sur les services et acc\u00e8s in\u00e9gal \u00e0 une mesure pourtant pens\u00e9e comme universelle. Autrement dit, une politique pertinente dans son intention, mais fragilis\u00e9e faute d\u2019avoir \u00e9t\u00e9 adoss\u00e9e aux moyens mat\u00e9riels et humains n\u00e9cessaires.<\/p>\n\n\n\n

Dans ce contexte, les politiques publiques peinent \u00e0 saisir l\u2019ampleur du probl\u00e8me. Elles interviennent le plus souvent de mani\u00e8re sectorielle – logement, alimentation, sant\u00e9 – sans parvenir \u00e0 articuler ces dimensions entre elles. Cette approche fragment\u00e9e produit des r\u00e9ponses utiles, mais partielles, qui ne permettent pas de s\u00e9curiser r\u00e9ellement les parcours.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019exp\u00e9rience de l\u2019action publique locale le montre : m\u00eame lorsque des dispositifs existent, m\u00eame lorsqu\u2019une volont\u00e9 politique est l\u00e0, les marges de man\u0153uvre restent limit\u00e9es tant que le cadre global n\u2019\u00e9volue pas. La pr\u00e9carit\u00e9 \u00e9tudiante n\u2019est pas simplement un probl\u00e8me de manque de moyens \u00e0 un endroit donn\u00e9 ; elle est le produit d\u2019une organisation d\u2019ensemble qui laisse aux individus la responsabilit\u00e9 de compenser ce que les politiques publiques ne prennent pas en charge.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9tudier est un travail : pour une reconnaissance politique du temps d\u2019\u00e9tude<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Si la pr\u00e9carit\u00e9 \u00e9tudiante persiste malgr\u00e9 la multiplication des dispositifs, c\u2019est peut-\u00eatre parce que le probl\u00e8me est mal pos\u00e9. Tant que l\u2019on consid\u00e8re les \u00e9tudiants comme des individus en formation, ext\u00e9rieurs au monde du travail, les r\u00e9ponses apport\u00e9es resteront limit\u00e9es \u00e0 des logiques d\u2019aide. Or, ce cadre est aujourd\u2019hui insuffisant pour penser la r\u00e9alit\u00e9 des \u00e9tudes et leur place dans la soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9tudier, ce n\u2019est pas seulement accumuler des connaissances en vue d\u2019un emploi futur. C\u2019est produire des savoirs, d\u00e9velopper des comp\u00e9tences, contribuer \u00e0 des dynamiques scientifiques, techniques, culturelles, qui ont une valeur sociale r\u00e9elle. \u00c0 ce titre, le temps d\u2019\u00e9tude ne peut plus \u00eatre pens\u00e9 comme un simple temps de pr\u00e9paration, mais comme un temps de production.<\/p>\n\n\n\n

Ce d\u00e9placement n\u2019est pas nouveau. Il s\u2019inscrit dans une tradition de r\u00e9flexion port\u00e9e notamment par Bernard Friot, autour du salaire \u00e0 vie. Dans cette perspective, le salaire n\u2019est pas la r\u00e9mun\u00e9ration d\u2019un emploi occup\u00e9 sur un march\u00e9, mais la reconnaissance d\u2019une qualification attach\u00e9e \u00e0 la personne. Il ouvre la possibilit\u00e9 de dissocier revenu et emploi, et de reconna\u00eetre des formes de travail qui \u00e9chappent aux cat\u00e9gories classiques du salariat.<\/p>\n\n\n\n

Appliqu\u00e9e \u00e0 la condition \u00e9tudiante, cette approche conduit \u00e0 poser une question simple : pourquoi le travail d\u2019\u00e9tude, pourtant socialement n\u00e9cessaire, ne serait-il pas reconnu comme tel ? Pourquoi continuer \u00e0 organiser la d\u00e9pendance mat\u00e9rielle des \u00e9tudiants, alors m\u00eame que leur activit\u00e9 contribue directement \u00e0 la production et \u00e0 la transmission des savoirs ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ces questions ont \u00e9galement \u00e9t\u00e9 port\u00e9es dans le champ des mobilisations \u00e9tudiantes \u00e0 travers la revendication d\u2019un salaire \u00e9tudiant, articul\u00e9e \u00e0 une critique plus large de la pr\u00e9carit\u00e9 et des in\u00e9galit\u00e9s d\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019enseignement sup\u00e9rieur. Cette revendication ne se limite pas \u00e0 une augmentation des aides existantes : elle propose un changement de statut, en reconnaissant les \u00e9tudiants et \u00e9tudiantes comme des travailleurs et travailleuses en formation.<\/p>\n\n\n\n

Une telle perspective implique de rompre avec une vision \u00ab assistancielle \u00bb des politiques publiques. Elle suppose de garantir \u00e0 chaque \u00e9tudiant et \u00e9tudiante une autonomie mat\u00e9rielle, ind\u00e9pendante de sa situation familiale ou de sa capacit\u00e9 \u00e0 travailler en parall\u00e8le de ses \u00e9tudes. Elle permettrait \u00e9galement de r\u00e9duire les in\u00e9galit\u00e9s de conditions d\u2019\u00e9tude, en donnant \u00e0 chacun et chacune les moyens de se consacrer pleinement \u00e0 sa formation.<\/p>\n\n\n\n

Reconna\u00eetre le temps d\u2019\u00e9tude comme un travail, ce n\u2019est pas seulement r\u00e9pondre \u00e0 une urgence sociale. C\u2019est aussi faire un choix politique sur la place des savoirs dans notre soci\u00e9t\u00e9. C\u2019est affirmer que la formation, la recherche, la production intellectuelle ne peuvent \u00eatre laiss\u00e9es aux seules logiques du march\u00e9 ou aux in\u00e9galit\u00e9s de ressources individuelles.<\/p>\n\n\n\n

In\u00e9galit\u00e9s d\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019enseignement sup\u00e9rieur : une fracture d\u00e9mocratique<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Les in\u00e9galit\u00e9s d\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019enseignement sup\u00e9rieur ne rel\u00e8vent pas seulement de diff\u00e9rences individuelles de parcours ou de m\u00e9rite. Elles traduisent une structuration sociale profonde, qui conditionne tr\u00e8s en amont les possibilit\u00e9s m\u00eames d\u2019envisager des \u00e9tudes longues. \u00c0 Marseille, comme partout en France, cette r\u00e9alit\u00e9 est particuli\u00e8rement visible. Les trajectoires scolaires et \u00e9tudiantes y sont fortement d\u00e9pendantes des territoires d\u2019origine, des ressources familiales, mais aussi des repr\u00e9sentations que les jeunes construisent de leur propre l\u00e9gitimit\u00e9 \u00e0 poursuivre des \u00e9tudes.<\/p>\n\n\n\n

La s\u00e9lection sociale ne passe pas uniquement par les dispositifs institutionnels. Elle s\u2019exerce de mani\u00e8re plus diffuse, \u00e0 travers des ph\u00e9nom\u00e8nes d\u2019autocensure, largement document\u00e9s dans les \u00e9changes avec les \u00e9tudiants et les jeunes. Nombre d\u2019entre eux et elles n\u2019\u00e9cartent pas certaines fili\u00e8res faute de capacit\u00e9s, mais parce qu\u2019ils ne s\u2019y projettent pas, faute d\u2019y avoir \u00e9t\u00e9 pr\u00e9par\u00e9s, accompagn\u00e9s ou simplement encourag\u00e9s. L\u2019acc\u00e8s diff\u00e9renci\u00e9 aux formations les plus s\u00e9lectives en est une cons\u00e9quence directe.<\/p>\n\n\n\n

\u00c0 ces m\u00e9canismes symboliques s\u2019ajoutent des contraintes mat\u00e9rielles tr\u00e8s concr\u00e8tes. Le co\u00fbt du logement, des transports, de la sant\u00e9, mais aussi l\u2019ensemble des \u00ab co\u00fbts cach\u00e9s \u00bb des \u00e9tudes, constituent autant de freins \u00e0 l\u2019entr\u00e9e et au maintien dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur. Ces obstacles ne sont pas marginaux : ils structurent les choix d\u2019orientation, limitent les mobilit\u00e9s et peuvent conduire \u00e0 des abandons.<\/p>\n\n\n\n

Enfin, ces in\u00e9galit\u00e9s participent d\u2019une fragmentation plus large de la jeunesse. La fronti\u00e8re entre \u00e9tudiants et non-\u00e9tudiants tend \u00e0 se durcir, au point de constituer des univers sociaux distincts, qui se c\u00f4toient peu et partagent rarement les m\u00eames perspectives. Cette fragmentation affaiblit la capacit\u00e9 \u00e0 construire des r\u00e9ponses collectives et contribue \u00e0 invisibiliser les enjeux sp\u00e9cifiques \u00e0 chaque groupe. Elle souligne surtout l\u2019absence d\u2019une politique unifi\u00e9e de la jeunesse, capable de penser ensemble formation, insertion, conditions de vie et engagement.<\/p>\n\n\n\n

Les politiques mises en \u0153uvre par l\u2019Universit\u00e9 et les acteurs publics de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur et de la Vie \u00e9tudiante peinent \u00e0 lisser ces in\u00e9galit\u00e9s. Loin d\u2019\u00eatre inutiles, ces exemples d\u00e9montrent l\u2019importance d\u2019une r\u00e9flexion coh\u00e9rente et structur\u00e9e, tant \u00e0 l\u2019\u00e9chelle des territoires que nationalement.<\/p>\n\n\n\n

De la vie \u00e9tudiante \u00e0 une politique globale de la jeunesse : d\u00e9passer le cloisonnement<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Face \u00e0 ces constats, les limites des politiques publiques apparaissent clairement. Celles-ci restent largement cloisonn\u00e9es, organis\u00e9es par secteurs – \u00e9ducation, logement, sant\u00e9, emploi – sans r\u00e9elle articulation entre eux. Cette fragmentation produit un empilement de dispositifs, souvent pertinents pris isol\u00e9ment, mais dont la coh\u00e9rence d\u2019ensemble fait d\u00e9faut.<\/p>\n\n\n\n

Or, du point de vue des jeunes, les parcours de vie ne sont pas sectoris\u00e9s. Les difficult\u00e9s rencontr\u00e9es dans un domaine ont des effets imm\u00e9diats sur les autres. Une situation de mal-logement impacte la r\u00e9ussite acad\u00e9mique ; une fragilit\u00e9 \u00e9conomique p\u00e8se sur la sant\u00e9 ; des probl\u00e8mes de mobilit\u00e9 limitent l\u2019acc\u00e8s \u00e0 la formation ou \u00e0 l\u2019emploi. Penser ces enjeux s\u00e9par\u00e9ment revient \u00e0 en r\u00e9duire la port\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

C\u2019est pourquoi la question centrale devient celle de la s\u00e9curisation des parcours. Il s\u2019agit de garantir, dans la dur\u00e9e, des conditions de vie et d\u2019\u00e9tude stables, permettant \u00e0 chacun et chacune de se projeter et de construire sa trajectoire. Cette logique suppose d\u2019articuler plusieurs dimensions : l\u2019acc\u00e8s au logement, \u00e0 la sant\u00e9, aux mobilit\u00e9s, mais aussi la continuit\u00e9 des parcours de formation, du bac -3 au bac +8.<\/p>\n\n\n\n

Une telle approche ne peut se limiter \u00e0 une logique d\u2019accompagnement. Elle doit \u00eatre fondamentalement \u00e9mancipatrice. Il ne s\u2019agit pas seulement d\u2019aider les jeunes \u00e0 faire face aux contraintes, mais de leur donner les moyens d\u2019agir sur leur propre trajectoire, de faire des choix r\u00e9els et de s\u2019inscrire dans une perspective collective. Cela implique de reconna\u00eetre leur capacit\u00e9 d\u2019engagement, de renforcer les espaces de co-construction des politiques publiques et de faire de la d\u00e9mocratie un levier central des politiques de jeunesse.<\/p>\n\n\n\n

Pour un grand service public de la vie \u00e9tudiante et de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

R\u00e9pondre \u00e0 ces enjeux suppose un changement de paradigme. Il ne s\u2019agit plus de corriger \u00e0 la marge les effets de la pr\u00e9carit\u00e9, mais d\u2019organiser structurellement l\u2019autonomie des \u00e9tudiants. Autrement dit, passer d\u2019une logique d\u2019aides cibl\u00e9es \u00e0 une logique de droits universels.<\/p>\n\n\n\n

Un grand service public de la vie \u00e9tudiante pourrait s\u2019articuler autour de plusieurs piliers compl\u00e9mentaires :<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. L\u2019autonomie mat\u00e9rielle :<\/strong> Elle repose sur la mise en place d\u2019un salaire \u00e9tudiant, garantissant \u00e0 chacun et chacune des ressources suffisantes pour vivre et \u00e9tudier dignement, ind\u00e9pendamment du soutien familial. Elle implique \u00e9galement une politique ambitieuse de logement, assurant un acc\u00e8s effectif \u00e0 des solutions abordables et de qualit\u00e9, ainsi qu\u2019un renforcement du service public de la restauration universitaire.<\/li>\n\n\n\n
  2. L\u2019acc\u00e8s aux droits :<\/strong> La complexit\u00e9 administrative constitue aujourd\u2019hui un obstacle majeur. Simplifier les d\u00e9marches, garantir un acc\u00e8s effectif aux soins – notamment en mati\u00e8re de sant\u00e9 mentale – et d\u00e9velopper des dispositifs de proximit\u00e9 sont des conditions indispensables \u00e0 l\u2019effectivit\u00e9 des droits.<\/li>\n\n\n\n
  3. Les conditions d\u2019\u00e9tude :<\/strong> L\u2019augmentation des effectifs \u00e9tudiants n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 accompagn\u00e9e d\u2019un investissement suffisant. Cela se traduit par des infrastructures satur\u00e9es et un encadrement p\u00e9dagogique insuffisant. Un engagement massif est n\u00e9cessaire pour garantir la qualit\u00e9 des formations.<\/li>\n\n\n\n
  4. La dimension d\u00e9mocratique :<\/strong> Les \u00e9tudiants ne peuvent \u00eatre de simples b\u00e9n\u00e9ficiaires. Ils doivent \u00eatre des acteurs \u00e0 part enti\u00e8re. Des dispositifs de co-construction, \u00e0 l\u2019image du Conseil marseillais de la vie \u00e9tudiante, peuvent constituer des leviers pour associer durablement les jeunes \u00e0 la d\u00e9finition des politiques publiques.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Cette ambition suppose enfin une articulation claire entre les diff\u00e9rents niveaux d\u2019action. Les collectivit\u00e9s locales jouent un r\u00f4le essentiel, au plus pr\u00e8s des besoins, mais ne peuvent agir pleinement sans un cadre national structurant.<\/p>\n\n\n\n

    Investir dans la jeunesse comme choix de soci\u00e9t\u00e9<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    La pr\u00e9carit\u00e9 \u00e9tudiante n\u2019est pas une fatalit\u00e9. Elle r\u00e9sulte de choix politiques et d\u2019une certaine mani\u00e8re de penser la place de la jeunesse. Tant que les \u00e9tudiants seront consid\u00e9r\u00e9s comme des individus en transition, appel\u00e9s \u00e0 se d\u00e9brouiller avant d\u2019entrer dans la \u00ab vie active \u00bb, les r\u00e9ponses resteront insuffisantes.<\/p>\n\n\n\n

    \u00c0 l\u2019inverse, reconna\u00eetre le temps d\u2019\u00e9tude comme un temps de travail et construire un v\u00e9ritable service public de la vie \u00e9tudiante, c\u2019est faire le choix d\u2019investir dans la jeunesse comme un bien commun. Dans un contexte de transformations profondes, donner \u00e0 la jeunesse les moyens de se saisir des savoirs, c\u2019est lui permettre de devenir une force de transformation pour construire un horizon commun fond\u00e9 sur l\u2019\u00e9mancipation et l\u2019\u00e9galit\u00e9.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n\n\n\n

    Image d\u2019illustration : Universit\u00e9 d’Avignon et des Pays de Vaucluse, 4 juin 2009, CC BY-NC-ND 2.0<\/strong>
    <\/p>\n\n\n\n

    <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    La g\u00e9n\u00e9ralisation du repas \u00e0 1 \u20ac dans les restaurants universitaires marque une avanc\u00e9e importante. Elle r\u00e9pond \u00e0 une r\u00e9alit\u00e9 d\u00e9sormais largement document\u00e9e : les \u00e9tudiants et \u00e9tudiantes font face […]<\/p>\n","protected":false},"author":17,"featured_media":6170,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_EventAllDay":false,"_EventTimezone":"","_EventStartDate":"","_EventEndDate":"","_EventStartDateUTC":"","_EventEndDateUTC":"","_EventShowMap":false,"_EventShowMapLink":false,"_EventURL":"","_EventCost":"","_EventCostDescription":"","_EventCurrencySymbol":"","_EventCurrencyCode":"","_EventCurrencyPosition":"","_EventDateTimeSeparator":"","_EventTimeRangeSeparator":"","_EventOrganizerID":[],"_EventVenueID":[],"_OrganizerEmail":"","_OrganizerPhone":"","_OrganizerWebsite":"","_VenueAddress":"","_VenueCity":"","_VenueCountry":"","_VenueProvince":"","_VenueState":"","_VenueZip":"","_VenuePhone":"","_VenueURL":"","_VenueStateProvince":"","_VenueLat":"","_VenueLng":"","_VenueShowMap":false,"_VenueShowMapLink":false,"footnotes":""},"categories":[13],"tags":[16,51],"class_list":["post-6169","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-articles","tag-democratie","tag-gauche"],"yoast_head":"\nDu repas \u00e0 1 \u20ac au salaire \u00e9tudiant : pour un service public de la vie \u00e9tudiante - Nos R\u00e9volutions<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/nosrevolutions.fr\/en\/2026\/05\/14\/du-repas-a-1-e-au-salaire-etudiant-pour-un-service-public-de-la-vie-etudiante\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_GB\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Du repas \u00e0 1 \u20ac au salaire \u00e9tudiant : pour un service public de la vie \u00e9tudiante - Nos R\u00e9volutions\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"La g\u00e9n\u00e9ralisation du repas \u00e0 1 \u20ac dans les restaurants universitaires marque une avanc\u00e9e importante. Elle r\u00e9pond \u00e0 une r\u00e9alit\u00e9 d\u00e9sormais largement document\u00e9e : les \u00e9tudiants et \u00e9tudiantes font face […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/nosrevolutions.fr\/en\/2026\/05\/14\/du-repas-a-1-e-au-salaire-etudiant-pour-un-service-public-de-la-vie-etudiante\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Nos R\u00e9volutions\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2026-05-14T10:02:25+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2026-05-14T10:04:32+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/nosrevolutions.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/10978103584_3b493c08c3_c-1.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"800\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"532\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Aur\u00e9lie Biancarelli\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@NosRevolutions\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@NosRevolutions\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Written by\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Aur\u00e9lie Biancarelli\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Estimated reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"13 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/nosrevolutions.fr\\\/2026\\\/05\\\/14\\\/du-repas-a-1-e-au-salaire-etudiant-pour-un-service-public-de-la-vie-etudiante\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/nosrevolutions.fr\\\/2026\\\/05\\\/14\\\/du-repas-a-1-e-au-salaire-etudiant-pour-un-service-public-de-la-vie-etudiante\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Aur\u00e9lie Biancarelli\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/nosrevolutions.fr\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/c658a618c09d613ae466b1354e63d051\"},\"headline\":\"Du repas \u00e0 1 \u20ac au salaire \u00e9tudiant : pour un service public de la vie \u00e9tudiante\",\"datePublished\":\"2026-05-14T10:02:25+00:00\",\"dateModified\":\"2026-05-14T10:04:32+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/nosrevolutions.fr\\\/2026\\\/05\\\/14\\\/du-repas-a-1-e-au-salaire-etudiant-pour-un-service-public-de-la-vie-etudiante\\\/\"},\"wordCount\":2739,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/nosrevolutions.fr\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/nosrevolutions.fr\\\/2026\\\/05\\\/14\\\/du-repas-a-1-e-au-salaire-etudiant-pour-un-service-public-de-la-vie-etudiante\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/nosrevolutions.fr\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/05\\\/10978103584_3b493c08c3_c-1.jpg\",\"keywords\":[\"D\u00e9mocratie\",\"Gauche\"],\"articleSection\":[\"Articles\"],\"inLanguage\":\"en-GB\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/nosrevolutions.fr\\\/2026\\\/05\\\/14\\\/du-repas-a-1-e-au-salaire-etudiant-pour-un-service-public-de-la-vie-etudiante\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/nosrevolutions.fr\\\/2026\\\/05\\\/14\\\/du-repas-a-1-e-au-salaire-etudiant-pour-un-service-public-de-la-vie-etudiante\\\/\",\"name\":\"Du repas \u00e0 1 \u20ac au salaire \u00e9tudiant : pour un service public de la vie \u00e9tudiante - Nos R\u00e9volutions\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/nosrevolutions.fr\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/nosrevolutions.fr\\\/2026\\\/05\\\/14\\\/du-repas-a-1-e-au-salaire-etudiant-pour-un-service-public-de-la-vie-etudiante\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/nosrevolutions.fr\\\/2026\\\/05\\\/14\\\/du-repas-a-1-e-au-salaire-etudiant-pour-un-service-public-de-la-vie-etudiante\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/nosrevolutions.fr\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/05\\\/10978103584_3b493c08c3_c-1.jpg\",\"datePublished\":\"2026-05-14T10:02:25+00:00\",\"dateModified\":\"2026-05-14T10:04:32+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/nosrevolutions.fr\\\/2026\\\/05\\\/14\\\/du-repas-a-1-e-au-salaire-etudiant-pour-un-service-public-de-la-vie-etudiante\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"en-GB\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/nosrevolutions.fr\\\/2026\\\/05\\\/14\\\/du-repas-a-1-e-au-salaire-etudiant-pour-un-service-public-de-la-vie-etudiante\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-GB\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/nosrevolutions.fr\\\/2026\\\/05\\\/14\\\/du-repas-a-1-e-au-salaire-etudiant-pour-un-service-public-de-la-vie-etudiante\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/nosrevolutions.fr\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/05\\\/10978103584_3b493c08c3_c-1.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/nosrevolutions.fr\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/05\\\/10978103584_3b493c08c3_c-1.jpg\",\"width\":800,\"height\":532,\"caption\":\"Universit\u00e9 d'Avignon et des Pays de Vaucluse\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/nosrevolutions.fr\\\/2026\\\/05\\\/14\\\/du-repas-a-1-e-au-salaire-etudiant-pour-un-service-public-de-la-vie-etudiante\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Accueil\",\"item\":\"https:\\\/\\\/nosrevolutions.fr\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Du repas \u00e0 1 \u20ac au salaire \u00e9tudiant : pour un service public de la vie \u00e9tudiante\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/nosrevolutions.fr\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/nosrevolutions.fr\\\/\",\"name\":\"Nos R\u00e9volutions\",\"description\":\"Communisme et mouvement social\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/nosrevolutions.fr\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/nosrevolutions.fr\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"en-GB\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/nosrevolutions.fr\\\/#organization\",\"name\":\"Nos R\u00e9volutions\",\"url\":\"https:\\\/\\\/nosrevolutions.fr\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-GB\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/nosrevolutions.fr\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/nosrevolutions.fr\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/09\\\/nrs_logo_noir.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/nosrevolutions.fr\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/09\\\/nrs_logo_noir.png\",\"width\":2000,\"height\":501,\"caption\":\"Nos R\u00e9volutions\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/nosrevolutions.fr\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"},\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/x.com\\\/NosRevolutions\"]},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/nosrevolutions.fr\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/c658a618c09d613ae466b1354e63d051\",\"name\":\"Aur\u00e9lie Biancarelli\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-GB\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/7d3e5391a6e628fa15d7e6e1882c16230c332b4ded8a66a3e875795e5398f86c?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/7d3e5391a6e628fa15d7e6e1882c16230c332b4ded8a66a3e875795e5398f86c?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/7d3e5391a6e628fa15d7e6e1882c16230c332b4ded8a66a3e875795e5398f86c?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Aur\u00e9lie Biancarelli\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/nosrevolutions.fr\\\/en\\\/author\\\/aureliebiancarelli\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Du repas \u00e0 1 \u20ac au salaire \u00e9tudiant : pour un service public de la vie \u00e9tudiante - Nos R\u00e9volutions","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/en\/2026\/05\/14\/du-repas-a-1-e-au-salaire-etudiant-pour-un-service-public-de-la-vie-etudiante\/","og_locale":"en_GB","og_type":"article","og_title":"Du repas \u00e0 1 \u20ac au salaire \u00e9tudiant : pour un service public de la vie \u00e9tudiante - Nos R\u00e9volutions","og_description":"La g\u00e9n\u00e9ralisation du repas \u00e0 1 \u20ac dans les restaurants universitaires marque une avanc\u00e9e importante. Elle r\u00e9pond \u00e0 une r\u00e9alit\u00e9 d\u00e9sormais largement document\u00e9e : les \u00e9tudiants et \u00e9tudiantes font face […]","og_url":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/en\/2026\/05\/14\/du-repas-a-1-e-au-salaire-etudiant-pour-un-service-public-de-la-vie-etudiante\/","og_site_name":"Nos R\u00e9volutions","article_published_time":"2026-05-14T10:02:25+00:00","article_modified_time":"2026-05-14T10:04:32+00:00","og_image":[{"width":800,"height":532,"url":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/10978103584_3b493c08c3_c-1.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Aur\u00e9lie Biancarelli","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@NosRevolutions","twitter_site":"@NosRevolutions","twitter_misc":{"Written by":"Aur\u00e9lie Biancarelli","Estimated reading time":"13 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/2026\/05\/14\/du-repas-a-1-e-au-salaire-etudiant-pour-un-service-public-de-la-vie-etudiante\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/2026\/05\/14\/du-repas-a-1-e-au-salaire-etudiant-pour-un-service-public-de-la-vie-etudiante\/"},"author":{"name":"Aur\u00e9lie Biancarelli","@id":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/#\/schema\/person\/c658a618c09d613ae466b1354e63d051"},"headline":"Du repas \u00e0 1 \u20ac au salaire \u00e9tudiant : pour un service public de la vie \u00e9tudiante","datePublished":"2026-05-14T10:02:25+00:00","dateModified":"2026-05-14T10:04:32+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/2026\/05\/14\/du-repas-a-1-e-au-salaire-etudiant-pour-un-service-public-de-la-vie-etudiante\/"},"wordCount":2739,"publisher":{"@id":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/2026\/05\/14\/du-repas-a-1-e-au-salaire-etudiant-pour-un-service-public-de-la-vie-etudiante\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/10978103584_3b493c08c3_c-1.jpg","keywords":["D\u00e9mocratie","Gauche"],"articleSection":["Articles"],"inLanguage":"en-GB"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/2026\/05\/14\/du-repas-a-1-e-au-salaire-etudiant-pour-un-service-public-de-la-vie-etudiante\/","url":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/2026\/05\/14\/du-repas-a-1-e-au-salaire-etudiant-pour-un-service-public-de-la-vie-etudiante\/","name":"Du repas \u00e0 1 \u20ac au salaire \u00e9tudiant : pour un service public de la vie \u00e9tudiante - Nos R\u00e9volutions","isPartOf":{"@id":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/2026\/05\/14\/du-repas-a-1-e-au-salaire-etudiant-pour-un-service-public-de-la-vie-etudiante\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/2026\/05\/14\/du-repas-a-1-e-au-salaire-etudiant-pour-un-service-public-de-la-vie-etudiante\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/10978103584_3b493c08c3_c-1.jpg","datePublished":"2026-05-14T10:02:25+00:00","dateModified":"2026-05-14T10:04:32+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/2026\/05\/14\/du-repas-a-1-e-au-salaire-etudiant-pour-un-service-public-de-la-vie-etudiante\/#breadcrumb"},"inLanguage":"en-GB","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/nosrevolutions.fr\/2026\/05\/14\/du-repas-a-1-e-au-salaire-etudiant-pour-un-service-public-de-la-vie-etudiante\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-GB","@id":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/2026\/05\/14\/du-repas-a-1-e-au-salaire-etudiant-pour-un-service-public-de-la-vie-etudiante\/#primaryimage","url":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/10978103584_3b493c08c3_c-1.jpg","contentUrl":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/10978103584_3b493c08c3_c-1.jpg","width":800,"height":532,"caption":"Universit\u00e9 d'Avignon et des Pays de Vaucluse"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/2026\/05\/14\/du-repas-a-1-e-au-salaire-etudiant-pour-un-service-public-de-la-vie-etudiante\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Accueil","item":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Du repas \u00e0 1 \u20ac au salaire \u00e9tudiant : pour un service public de la vie \u00e9tudiante"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/#website","url":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/","name":"Nos R\u00e9volutions","description":"Communisme et mouvement social","publisher":{"@id":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"en-GB"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/#organization","name":"Nos R\u00e9volutions","url":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-GB","@id":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/nrs_logo_noir.png","contentUrl":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/nrs_logo_noir.png","width":2000,"height":501,"caption":"Nos R\u00e9volutions"},"image":{"@id":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/#\/schema\/logo\/image\/"},"sameAs":["https:\/\/x.com\/NosRevolutions"]},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/#\/schema\/person\/c658a618c09d613ae466b1354e63d051","name":"Aur\u00e9lie Biancarelli","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-GB","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/7d3e5391a6e628fa15d7e6e1882c16230c332b4ded8a66a3e875795e5398f86c?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/7d3e5391a6e628fa15d7e6e1882c16230c332b4ded8a66a3e875795e5398f86c?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/7d3e5391a6e628fa15d7e6e1882c16230c332b4ded8a66a3e875795e5398f86c?s=96&d=mm&r=g","caption":"Aur\u00e9lie Biancarelli"},"url":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/en\/author\/aureliebiancarelli\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6169","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/17"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6169"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6169\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6172,"href":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6169\/revisions\/6172"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6170"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6169"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6169"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/nosrevolutions.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6169"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}